| Tel:052-962-3045 |
| Fax:052-951-8886 |
| eigyo@reimei-shobo.com |
|
|
|
 |
画像・音声対応版 教師のためのChatGPT超かんたん活用術
|
 |
|
蔵満逸司
定価：本体2000円＋税
B５判／96頁
発刊日 2026年3月20日
ISBN番号 ISBN978-4-654-02420-9
|
誰でも直ぐ分かり、教育現場の仕事の効率がどんどん上がる最新のChatGPTの活用法を紹介！ 新たに音声入力、画像の作成・加工などを加えた待望の改訂新版！ プロンプトなど、実際に使う際の留意点も丁寧にアドバイス。
| こんな方にオススメ |
|
・生成ＡIを使ってみたいが、よく分からなくてなかなか踏み切れない先生方。
・ChatGPTに仕事をサポートしてもらいたいと思っている先生方。
・ChatGPTを使いこなし、教育の場でもっと活躍したいとお考えの先生方。
|
|
 |
目 次 |
 |
はじめに
第１章 ChatGPTと教育
01 ChatGPTとは
ChatGPTを一言で言うと
ChatGPTの歴史
ChatGPTをもう少し詳しく言うと
検索エンジンとの違い
有料版と無料版があります
ChatGPTには得意なことと苦手なことがあります
ChatGPTは，感情を理解することや倫理観・道徳を踏まえた判断をすることは苦手だと言われています
「ChatGPTの回答に間違いがあるのは大前提」で活用しましょう
02 ChatGPTと教育
ChatGPTは教育界にも期待と不安を生んでいます
教師の利用で期待されていること
教師の利用で不安視されていることと対策
授業における生徒の利用で期待されていること
授業における生徒の利用で不安視されていることと対策
資料「初等中等教育段階における生成AIの利活用に関するガイドライン」（Ver2.0）
Box-5.学習場面において利活用が考えられる例，不適切と考えられる例
第２章 ChatGPTの基本的な使い方
使用環境とデバイス
登録方法と必要な情報
ChatGPTを始める
基本のプロンプト
条件を付けたプロンプトで回答をより具体的にします
質問を編集する場合
アーカイブ（特別な場所に移動して保管する）したい場合
ChatGPTに機械学習をさせたくない場合
プロンプトについてのその他の情報
ChatGPTは進化しています
１ Web検索（ブラウジング）が可能になりました
２ 画像生成や編集が可能になりました
３ 画像内の文字を読み取る（OCR）
４ データを分析したり編集する
５ Google Drive, Microsoft OneDriveと連携する
６ Canvaでデザイン生成もできます
７ Deep Research
８ 音声入力
９ GPTs（カスタムGPT）
特定の指示に特化したGPTs（カスタムGPT）を作成することができます
ChatGPTのスタイルやトーンを設定することができます
第３章 ChatGPT教師活用編
01 教材についての情報を収集します
02 教材文を作成します
03 写真・図表を作成します
04 練習問題を作成します
05 指導計画を作成します
06 テストを作ります
07 学習クイズを作成します
08 翻訳します
09 アンケートを作成します
10 対話をシミュレーションします
11 研修会の企画を作成します
12 プレゼンテーション案を作成します
13 個別の支援アイデアを作成します１
14 個別の支援アイデアを作成します２
15 ブレインストーミングを行います
16 文書作成をサポートします
17 気分転換の話し相手をします
18 アクティビティを作成します
第４章 ChatGPT生徒活用編
01 求める情報を提供します
02 対話の練習相手をします
03 英会話の練習相手をします
04 英文を校正します
05 学び方を提案します
06 作文の修正案を示します
07 学習のまとめの修正案を示します
08 練習問題やクイズを作成します
09 プレゼンテーションをサポートします
10 ものづくりをサポートします
11 趣味に関する情報を紹介します
12 表現力を広げます
13 疑問の自力解決をサポートします
14 多様な考え方を紹介します
15 進路について情報を提供します
|
|
著者紹介 |
|
|
●
蔵満逸司
|
| |
1961年鹿児島県生まれ。
元国立大学法人琉球大学教職大学院准教授（７年勤務）
元鹿児島県小学校教諭（29年勤務）
算数教科書編集委員
主な著書に、『身近な野鳥でSDGｓ教育』『改訂新版 教師のためのiPhone&iPad超かんたん活用術』『GIGAスクール構想で変わる授業づくり入門』『小学校 プログラミング教育の考え方・進め方』などがある。
|
|
|
|
|
|
|
