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特別支援教育を意識した 小学校の授業づくり・板書・ノート指導
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蔵満逸司／著
定価：本体1900円+税
B5判／86頁
発刊日 2013年8月22日
ISBN番号 ISBN978-4-654-01888-8
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発達障害の子どもだけでなく、すべての子どもの指導をより効果的で効率的なものにするユニバーサルデザインによる学習指導のあり方を、授業づくり・板書・ノート指導にわけて紹介。コピーして使える「板書計画用ワークシート」や「漢字チェックシート」付き。
| こんな方にオススメ |
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･小学校の先生方。
・通常学級で、発達障害の子どもたちも一緒に学習指導をしている先生方。
・ユニバーサルデザインの教育に関心のある方。
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目 次 |
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第１章 特別支援を意識した授業づくりの基礎・基本
１ 教室環境づくり ― 教室設営を装飾優先から機能優先に変える ―
２ 授業づくり ― 個人を意識した授業を行う ―
３ 宿題の出し方 ― 配慮ある宿題が学習意欲の向上と成果につながる ―
４ コミュニケーションスキルを高める ― 人とのつきあい方の指導を計画的にしよう ―
５ 個別指導での取り組み ― 個別指導こそ工夫のしどころ ―
６ テストでの取り組み ― テストを１つの区切りと考えて指導計画を立てる ―
７ 保護者との連携が重要 ― 保護者の理解と協力が子どもを伸ばす ―
第２章 特別支援を意識した板書
１ 教室前面の掲示はとことんシンプルにしよう
２ 子どもが思考しやすい構造的な板書にしよう
３ 毎時間の板書計画を書こう
４ チョークと黒板消しの達人になろう
５ 子どもの板書を積極的に授業に取り入れよう
６ 支援が必要な子どもに黒板を使ってヒントを提示しよう
７ 子どもの力を引き出すには図解させよう
８ 紙媒体を活用して黒板を補おう
９ 大型の補助黒板や「コーワライティングシート」を活用しよう
10 記憶が苦手な子どものために黒板の使い方を工夫しよう
11 子どもが見直しやすいように黒板でのまとめ方を一工夫しよう
12 子どもの喜ぶキャラクターを開発して、効果的に使おう
13 授業以外でも黒板を活用しよう
14 集中できない子どもには、黒板に集中させるテクニックを使おう
15 電子黒板や大型テレビ、プロジェクターを活用しよう
第３章 特別支援を意識したノート指導
１ ノートと筆記用具にはとことんこだわろう
２ 消しゴム、下敷き、定規類にもとことんこだわろう
３ 子どもが書きやすいようにノートの使い方を一定にしよう
４ 学習方法をパターン化しノートをとりやすくさせよう
５ 計算手順・思考手順をノートに整理させよう
６ 算数のノートに補助記号を書くことが普通になるまで指導しよう
７ 子どもの理解を助ける定番の図を指導しよう
８ 定期的にノート点検と指導をしよう
９ 子ども理解を助けるイメージマップ、マンダラートの指導をしよう
10 用語や定義はノートにていねいにまとめさせよう
11 子どもが記入しやすいワークシートを用意しよう
12 個々の子どもの力に応じた問題に取り組ませよう
13 体育が苦手な子どもも自分の成長を楽しみにする体育ノートにしよう
14 授業中の個別指導にノートを活用しよう
15 ノートを活用して学んだことを定着させよう
コピーして使える参考資料
１ 板書計画用ワークシート〔2分割版〕
２ 板書計画用ワークシート〔3分割版〕
３ 調べ学習マニュアル
４ 国語辞典の学習マニュアル
５ 漢字チェックシート
６ 漢字チェックシートの裏の練習用ワークシート
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著者紹介 |
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蔵満逸司
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1961年鹿児島県生まれ。
鹿児島県指宿市立池田小学校教諭。特別支援教育士。日本LD学会会員・授業づくりネットワーク会員・鹿児島子ども研究センター所員。
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